香河教研

在教学工作中，个人的能力是有限的，在现实教学工作中，通常农村的学校里没有好的教研环境：学校往往是一个，或者说两个平行班，作为数学来说，是一个人的课，与什么人交流？另外，现在的老师自身的工作都忙不过来，或者说自身的工作都感觉到压力不小，还有什么时间去考虑合作教研的事？

     作为农村老师的我，深知教研的不易开展，就是有领导的管理，组织起固定的时间与场所，也有这样那样的情况会影响教研的开展！其中详情不说也罢！

再者，我们在现实教学工作中，有不少的问题，是无法解决的，有些问题需要专家的指导与帮助，可是，我们怎么与专家联系？只有通过网络，才能做到与专家的面对面的交流．

这是我选择个人探究型网络教研的原因，另外，已经进行了个人探究型网络教研．

     一是，我在博客上的网络教研，我通过自己写博客，对自己的教学进行反思，通过阅读别人的博客，来对比自己的教学，找自己的不足，并且在这个过程中，我得到很大的进步：我认识到自己在教学上的不足，并在一定程度上解决了自己在教学中的难题．

     二是，在ＵＣ房间，我通过观看教学录相，与专家交流，来提高自己的教学水平，提升自己的教学理念．

      三是，我在心理学房间的活动，本来这是ＵＣ房间的活动，可以这是与我成长中对我帮助很大的部分，所以我单独把他列出来．当我在心理误区时，是ＵＣ房间的朋友帮助我一步步走出了心理的误区，让进入了健康的，正常的生活．我曾经是独行者，自己独来独往，往往不认为自己有朋友，认为自己是一个人，所有的人与我对立，他们只会伤害我，只有嘲笑我！可是现在，我的朋友很多，我认为，我不是单独一个人，有无数的朋友在支持我，在鼓励我，试想一下，哪种心态有利于我工作与生活呢？

     四是，我在网络上参与了远程研修，这时，我发现自己在教学上，有少的误区：自己对教材的理解有误区，对学生的理解有误区，有这两点，我还能教好学生吗？其实，我这么认识，是与任景业老师的引导分不开的，是任老师让我接触了成长博客，才会我的网络教研，我在内心深处不只一次在感激任老师！

是任老师领导的博客团队与远程研修这两个团队让对自己的教学产生了巨大的反思，促进我的学习欲求．让我感觉到我需要一个交流的平台，我需要一个学习的环境。而这一切，正是网络教研能给我的。

其实，网络教研是一种形式，是老师终身学习的一种表现。作为老师，应该为学生树立学习的榜样，在知识日新月异的现代社会，怎么才能保证自己的知识不会落伍？那只有依靠网络，通过在网络上的教研，来让我成为终身学习的老师，为学生树立学习的榜样。

这就是我参加网络教研的原因，也许还有，我想先把这些写下来，让自己对自己的工作与学习有一个总结与反思